Estudio de caso: Regula las emociones igual que sus compañeros
El Safe and Sound Protocol ayuda a Holly, de 9 años, que ha sufrido traumas a lo largo de su vida, a regular mejor sus emociones en la escuela.
Acerca del proveedor
Nombre: Deana Lesher
Disciplina/Referencias: Terapeuta ocupacional, OTR/L
Modalidades: MNRI (Integración de Reflejos), Ball-A-Vis-X, Safe and Sound Protocol (SSP)
Antecedentes del cliente
Nombre: Holly (seudónimo)
Edad y sexo: Mujer de nueve años
Diagnósticos y afecciones: Trauma
Programa ejecutado: Safe and Sound Protocol (SSP) ( SSP Connect) horas 1 a 4; SSP Core , horas 1 a 5)
Holly tiene dificultades para regular sus emociones en la escuela, que parecen deberse a un comentario racista y al acoso persistente de otro alumno. Como resultado, su comportamiento va desde golpear y dar patadas a sus compañeros y a su profesor, gritar, tirar cosas y esconderse debajo de la mesa de su profesor. compañeros y a su profesor, gritar, tirar cosas y esconderse debajo de la mesa de su profesor a diario.
Holly fue adoptada de China cuando tenía 23 meses. Actualmente vive en un hogar estable, pero sufrió traumas tempranos por abandono, vivir en un orfanato, desnutrición y ser operada a corazón abierto cuando tenía unos seis meses. Se desenvuelve bien en su hogar adoptivo con su familia y juega bien con sus amigos fuera del colegio, pero tiene dificultades en clase. Antes de empezar la terapia ocupacional, tuvo algunas sesiones con un terapeuta de juego y había empezado un protocolo de tratamiento llamado MNRI (Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration) unos meses antes del SSP.
Los objetivos con el SSP son mejorar la regulación de las emociones, especialmente en la escuela, para que pueda funcionar socialmente y mejorar los resultados del aprendizaje.
