Rezultatele sociale ale unui copil cu tulburare de spectru autist după SSP
Capacitatea de a regla emoțiile este fundamentală pentru dezvoltarea și funcționarea sănătoasă într-o multitudine de domenii, inclusiv angajamentul social. Cu toate acestea, multe persoane autiste se luptă cu implicarea socială angajamentul și reglarea emoțională.
Safe and Sound Protocol (SSP) este o intervenție practică și bazată pe dovezi pe baza căreia îngrijitorii își pot sprijini eficient clienții în dezvoltarea ambelor abilități.
Un studiu publicat recent a arătat că Safe and Sound Protocol (SSP), în combinație cu alte intervenții, a contribuit la îmbunătățirea comunicării sociale și a abilităților comportamentale ale unui copil de 20 de luni cu moderată tulburare de spectru autist (TSA) (Squillace, Lopez & Cohn, 2022).
În acest studiu cu un singur subiect și mai multe linii de bază, publicat în Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, SSP a fost furnizat timp de 30 de minute pe zi timp de 10 zile și, după o pauză de opt săptămâni, la săptămâni, SSP a fost utilizat din nou pentru încă 16 zile. S-au constatat îmbunătățiri în ceea ce privește limbajul, ascultarea, procesarea expresiilor faciale, reglarea emoțională și unele comportamente precum interacțiunile sociale, tranzițiile somnul și joaca. Aceste îmbunătățiri au persistat la follow-up, la trei luni după finalizarea întregului program.
În plus față de succesele semnificative ale clienților în acest studiu, există câteva puncte cheie de învățare potențial relevante pentru furnizorii SSP - și cei potențial interesați de certificare - care lucrează cu persoane de vârste diferite și cu populații variate de clienți:
- Îngrijitorul a fost implicat în mod semnificativ în furnizarea serviciilor.
- În acest caz, îngrijitorul a fost un părinte și, deși a trebuit să fie implicat din cauza naturii proiectului de cercetare, merită remarcată valoarea pe care îngrijitorul a adus-o experienței SSP și succesului clientului.
- Îngrijitorul a raportat cu privire la funcționarea clientului înainte, în timpul și după administrarea SSP.
- În acest fel, îngrijitorul a putut consulta observațiile din situația de acasă. Deși cercetătorul menționează prejudecățile părinților ca fiind o limitare a studiului, rapoartele părinților reflectă ceea ce se întâmplă adesea. se întâmplă: îngrijitorii integrează rapoartele îngrijitorilor cu propriile observații, ceea ce contribuie la reducerea părtinirilor și la îmbunătățirea fiabilității intervențiilor.
- Clientul a fost monitorizat îndeaproape.
- În acest caz, îngrijitorul s-a întâlnit cu îngrijitorul după fiecare sesiune pentru a discuta observațiile, precum și în cadrul întâlnirilor săptămânale numai cu îngrijitorul. Deși acest nivel ridicat de monitorizare a fost probabil pentru studiu și ar putea să nu fie la fel de ridicat pentru unii clienți mai puțin complecși, această abordare a monitorizării (comunicare consecventă între îngrijitor și îngrijitor) sprijină luarea deciziilor cu privire la furnizarea de sesiuni viitoare.
- Psihoeducație pentru a sprijini pregătirea clientului și a îngrijitorului pentru livrarea SSP. În acest caz, îngrijitorul s-a întâlnit personal cu clientul și îngrijitorul pentru o sesiune înainte de începerea programului și a încorporat feedback-ul pe parcursul programului. Acest lucru a contribuit la pregătirea clientului pentru livrare și, în cele din urmă, la obținerea unor rezultate mai bune. Alte cercetări au arătat că psihoeducația care include feedback pentru îngrijitori, în special atunci când se referă la comportamentele sociale, este puternic asociată cu rezultate mai bune (Chikersol et. al, 2020).
Această nouă cercetare nu numai că arată îmbunătățiri ale funcției sociale ca urmare a SSP, dar oferă, de asemenea, o perspectivă asupra rolului pe care implicarea îngrijitorilor (coreglementarea) îl poate juca în sprijinirea rezultatelor pozitive ale furnizării SSP pentru fiecare client.
Citiți originalul pe site-ul Unyte aici.
